贵州省务川县泥高乡竹园小学　　王彩

     师生关系是一种社会的人际关系，也是教育过程中最基本、最主要的人际关系。教育过程是通过教师与学生之间展开人际交往来实现的。良好的师生关系既有激励功能，通过师生之间心理活动的交往，激发起学生创造性劳动的巨大热情；又能调节师生感情，有利于处理教育过程中师生之间产生的矛盾；同时还具有德育功能，良好的师生关系能为学生正确认识和处理人与人之间的关系树立典范，使学生受到熏染。

       因此，作为一名教师，能否建立好师生之间的良好关系将是影响教育教学成败的关键。从古到今，师生关系众多，有“进退容正，非礼不行”、“师道尊严”、“教师中心”、“学生中心”等。那么怎样的师生关系才是最好的师生关系呢？我认为当今时代的师生之间，应该像孔丘与他的弟子那样，亦师亦友，亦友亦生。师生之间既互相尊重，又亲密无间。如何建立良好的师生关系呢？我认为应从以下几个方面做起；

       一、把微笑带给学生，让学生有亲切感

       教师是有感情的人，而不是一架播散知识的机器。如果老师板着面孔，学生俱怕老师，必然会影响教育教学的顺利进行。因此，教师在课上应该多给孩子的一些微笑，对学生多一些鼓励的语言。那么课堂上一定会出现积极举手，各抒已见的场面。在课外，教师主动与学生说话、打招呼。这样使我们的师生关系融洽了，学生笑脸多了，喜欢我上课的学生多了。

       二、把体谅带给学生，学会换位思考

       在处理教学中一些问题的时候，如果我们能站在学生的立场上考虑，很多事情就容易解决。如果我们一味按原则办事，有时也会带来意想不到的后果。记得有一次，已经上了第一节课了，但是陈杰灵还没有来。我本来是打算上新课的，由于陈杰灵未到，就决定往后推一节课再上。这时同学们都怨声载道，我也非常恼火。第二节课他来了，我一进教室就问：“你为什么迟到了？”他说自己既要煮猪食又要煮饭。我厉声训斥他：“早点起床不行吗？路上走快点不行吗？”他没有狡辩，只流下了两排泪珠。事后，我才明白那天是他一人在家，他家到学校足足有9公里呀。对于一个10岁的孩子来说，要在一个早晨做那么多事情应该有多难啊。我后悔自己粗暴，后悔自己的武断。在后来的交谈中，我向他承认了自己的态度不对，以求得他的谅解，结果他也主动向我承认了错误。如今，我们的关系已经更上一层楼了。

        三、把爱心带给学生，给予学生的帮助

         每个学生都有自己尊严和权利，也有自己的思想、情感和需要。我是四年级学生的班主任，在冬天的一个早晨，我走进教室辅导学生早读，不经意间发现李童竞没有穿袜子。我想他家一是没有钱吧，这么冷的天不穿袜子怎么行呢？第二天，我给他买了一双袜子。又是一天早晨，李童拎着一大包东西，沉甸甸的，跌跌撞撞跑进办公室，把东西递给我后转身就走了。我打开一看，原来是土豆，这些土豆都是一样大，无疤无印，显然是经过精心挑选的。这仅仅是土豆吗？不是的，它是爱的回报，是学生心灵怒放的结果。可见，教师对学生无私的关爱，无形中也会对学生起着潜移默化的作用。

          作为教师，我们如果保持乐观开朗的情绪，积极向上的态度，温柔善良的笑脸，平易近人的品格。既做学生的老师，又做学生的朋友，又有哪个学生不会喜欢你呢？